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制定阶段奋斗目标和计划
急速飞驰 2019-08-17

  列举生活中的两个哲学实例,说明学好哲学对学会生活的重要

  哲学是世界观,是方法论,很多伟人的成功都与他们热衷于马克思主义哲学的学习是分不开的。如钱学森说过“马克思主义哲学是智慧的源泉!” 近30年来一直在学习马克思主义哲学,并总是试图用马克思主义哲学指导我的 工作。”学好哲学,真正用哲学来指导我们的工作和生活,确实非常有必要。 就哲学本身而言,它不能代替任何一种具体的科学,澳门永利娱乐但是它可以帮助人们更 好地掌握和运用具体科学。在我们的日常生活中,它是我们分析矛盾、解决问题、 改造世界、创造未来的一把思想上的钥匙。它是关于世界观的理论,它揭示的是 事物发展变化的最一般规律。哲学的意义就在于,任何事物的运动规律都逃不出 它的范畴。直接一点说就是,这个范畴包括了世界上所有的有生命和无生命的物 质,包括自然、宇宙和人,以及其间的种种关系。而认识这种规律与关系,是我 们认识世界、改造世界的前提。 例一:有篇文章提到在对“你是否嫉妒富人?”这一问题的回答上,不同的 人有不同的观点。美国人说:“嫉妒他们?他们能住在这里,说明他们遇上了一 个好机会。如果将来我也遇到好机会,我会比他们做得还好!”日本人说:“不 如果一个日本人见到别人比自己强,通常会主动接近那个人,和他交朋友,向他学习,把他的长处学到手,再设法超过他。”中国人说:“嫉妒?何止 嫉妒,恨不得把那小子宰了!” 面对许多致富的事实,文中的美国人认为是他们机会好,坚信只要有机会, 自己可以比富人还富;日本人注重学习和超越,认为只要主动学习,就可以超越 别人;而文中提到的中国朋友,则注重结果,希望占有和不劳而获。上述事例生 动地说明,人们面对同一个客观现象,由于所处的立场不同,利益立足点不同, 对同一客观事实的感受与评价往往大相径庭。可见,对一个客观事实的感受,一 旦同人们的具体利益联系起来,那么在观察问题时就会对同一事物形成不同的甚 至是对立的看法。 教师在教学中要引导学生正确认识事物,全面客观分析事物,站在正确的立 场去把握事物产生的原因及可能带来的后果,帮助学生树立正确的价值观,做出 正确的价值选择。 例二:一次,正当爱迪生致力于发明白炽灯泡的时候,有一家大公司老板取 笑、挖苦他说:“你已经失败了1200 次,该停止这种徒劳的游戏了!”爱迪生反 驳说:“不!我的成就是发现了1200 种材料不适合作灯丝。”正是凭着这种坚忍 不拔的精神,终于发明了灯泡。 这个例子告诉我们在学习和工作中要反对消极保守、安于现状、无所作为的 思想,应该针对自己知识、能力的现状,制定阶段奋斗目标和计划,排除干扰, 抵制外界的不良影响,克服自身的懒惰、懈怠和畏难情绪,发挥意识的能动作用, 克服困难,积极地、乐观地面对生活。 生活中处处有哲学,学好哲学,终身收益。

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